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rfu [教学心得]《这片土地是神圣的》教学反思
[ 2019/1/11 13:28:00 | By: 冯晓芙 ]
 
近段时间我在带领学生学习第四组课文,这组课文以“爱惜资源,保护地球”为主题,安排了四篇相关文章。其中,《这片土地是神圣的》是本组课文中学生最喜欢的一篇文章。 ……
 
 
rfu [教学心得]《鹿和狼的故事》教学反思
[ 2019/1/11 13:27:00 | By: 冯晓芙 ]
 
教学《鹿和狼的故事》这课时我着重从注重培养学生阅读感悟,构建自主合作,讨论探究的学习策略,突破传统的教学模式,还注重学法的指导,培养自学能力。 ……
 
 
rfu [教学心得]六年级上册语文期末复习计划
[ 2019/1/11 13:24:00 | By: 冯晓芙 ]
 
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rfu [读书体会]苦干不如巧干 ——《做一个会“偷懒”的教师》读后感
[ 2019/1/11 13:23:00 | By: 冯晓芙 ]
 
网上有这样一则打油诗,相信一定会引起做教师的共鸣: ……
 
 
rfu [教学心得]《教师教育智慧的修炼》读后感
[ 2019/1/11 13:22:00 | By: 冯晓芙 ]
 
教师从事的教书育人的工作,不仅要教授给学生知识,还要促使学生养成良好的生活行为习惯、正确的人生观、价值观,使学生身心都健康成长。在学生时期,我就深深地体会到不同的老师给人的感觉是不同的,有的老师上课风趣幽默,深受学生喜欢,学生成绩也挺不错;有的老师虽然有兢兢业业,上课勤勤恳恳,但所收到的效果却不尽如人意。而且每个人会因为是喜欢的老师上的课而表现得更积极一些,为了赢得老师的关注而更努力一些。由此可见,教师真是一个伟大的职业,因为教师对学生的方方面面都存在着深远的影响。好的老师,即使过去多年,学生仍然记得当年他的一言一行,他的让人或感动或记忆深刻的小细节。因此,成为一名新教师,我不仅要感到喜悦,更应感到肩上的责任。……
 
 
rfu [教学心得]《中华少年》教学反思
[ 2019/1/11 13:21:00 | By: 冯晓芙 ]
 
本课以读为主:有感情地朗读这首诗,读出内心的自豪,读出对祖国的一片深情;培养学生分角色、表演朗诵的能力;感染教育学生要深深地爱着自己的祖国。 ……
 
 
rfu [教学心得]《詹天佑》教学反思
[ 2019/1/11 13:20:00 | By: 冯晓芙 ]
 
《詹天佑》是一篇写人的记叙文,是思想品德教育和语言文字训练的好教材。文章选材典型,详略得当,修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写,很能说明问题。而开凿隧道,只选山势高、岩层厚的居庸关和长度长的八达岭两处记叙,很有代表性。执教了这篇课文之后有这样的几点反思: ……
 
 
rfu [教学心得]《彩色的翅膀》教学反思
[ 2019/1/11 13:20:00 | By: 冯晓芙 ]
 
《彩色的翅膀》是一篇课内阅读课文,语言朴实,善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。课题有两层含义:一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫,强调了这些小昆虫在改造海岛环境,丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩,富于革命理想的生活。在教学本篇课文时,我着重引导学生在读懂课文内容的基础上,体会海岛战士热爱海岛,扎根海岛,建设海岛的高尚品德,激发学生热爱祖国的思想感情。……
 
 
rfu [教学心得]《怀念母亲》教学反思
[ 2019/1/11 13:19:00 | By: 冯晓芙 ]
 
教完《怀念母亲》这篇课文,让我感触颇深,这篇课文是季羡林先生以回忆的形式,表达了对亲身母亲永久的悔恨,对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。课文结构分明,层次清晰,借助日记、散文摘抄的语段,充分表达了对两位母亲的怀念,字里行间充分流露了作者的真情实感,让人思潮澎湃,情绪跌宕起伏。 ……
 
 
rfu [教学心得]《月光曲》教学反思
[ 2019/1/11 13:17:00 | By: 冯晓芙 ]
 
《月光曲》一文是关于德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲──《月光曲》的故事。文章生动地记述了贝多芬谱曲的经过。 ……
 
 
rfu [教学心得]《我的舞台》教学反思
[ 2019/1/11 13:16:00 | By: 冯晓芙 ]
 
《我的舞台》是我国著名的编剧、导演、作家 吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿── 吴霜女士(即文中的“霜霜”)发表在《收获》杂志 1991 年第 3 期上的一篇回忆录。文章以“我”的口吻,娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事,读后令人倍感亲切,深受启发。本课语言风趣而又充满童稚,描写细致而又生动,要体现的是艰辛,而笔下却处处流露着乐观。……
 
 
rfu [教学心得]《蒙娜丽莎之约》教学反思
[ 2019/1/11 13:16:00 | By: 冯晓芙 ]
 
意大利文艺复兴巨匠著名画家达.芬奇的代表作《蒙娜丽莎》是世界著名艺术殿堂卢浮宫的镇宫三宝之一,足见此画的艺术价值和重要地位。500多年来,人们一直对蒙娜丽莎神秘的微笑莫衷一是,不同的观者或在不同的时间去看,感受都不同,可以说她微笑一直是个谜。 ……
 
 
rfu [教学心得]《伯牙绝弦》教学反思
[ 2019/1/11 13:13:00 | By: 冯晓芙 ]
 
《伯牙绝弦》是一篇文言文学生初次见识文言文,对于文言文的特点和理解方法还存在一定的难度,因此这篇文章我把重点放在文言文语感的初步感知和对故事本身的体味上。 ……
 
 
rfu [教育感想]关注每个学生的情感
[ 2019/1/11 13:12:00 | By: 冯晓芙 ]
 
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rfu [教育感想]班主任教育叙事
[ 2019/1/11 13:11:00 | By: 冯晓芙 ]
 
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rfu [教育感想]赞赏的力量
[ 2019/1/11 13:10:00 | By: 冯晓芙 ]
 
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rfu [教育感想]《“爱”铸教育,“励”字先行》
[ 2019/1/11 13:09:00 | By: 冯晓芙 ]
 
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rfu [教育感想]温暖每一颗心灵
[ 2019/1/11 13:08:00 | By: 冯晓芙 ]
 
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rfu [读书体会]班主任工作教育叙事故事:一句话的转变
[ 2019/1/11 13:06:00 | By: 冯晓芙 ]
 
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rfu 《金色的脚印》评课稿
[ 2019/1/11 13:05:00 | By: 冯晓芙 ]
 
《金色的脚印》是人教版六年级上册第七组“动物是我们的朋友”主题下的一篇略读课文,是日本著名动物小说家椋鸠十的作品。课文主要讲述正太郎家的佣人抓了小狐狸,小狐狸的父母前来营救小狐狸,狐狸一家与正太郎因此从陌生到亲近再到友好,最终狐狸一家回归大自然的故事。……
 
 
rfu 《信息传递改变着我们的生活》教学设计
[ 2018/6/21 20:45:00 | By: 冯晓芙 ]
 
活动目标   1.通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。   2.了解信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。   3.初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息运用信息,善于和别人交流信息。 活动资源教学重点: 1.教材中的阅读材料,学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。         2.搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。                       第一课时 ……
 
 
rfu 《彩色的非洲》教学设计
[ 2018/6/21 20:43:00 | By: 冯晓芙 ]
 
                          教材分析:辽阔的非洲是多姿多彩的,课文向我们描述了骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,突出了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。文章读起来就像一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。教学目标:1、认识14个生字。读读记记本课的词语。2、有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。3、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法,抓住重点词句深入体会,并学会积累课文中的优美语言。4、借助多媒体课件,引导学生感悟非洲风情。通过品味优美的语言文字,感受非洲的多姿多彩。教学重点:感悟非洲风情。通过品味重点词句,感受非洲的多姿多彩。教学难点:学习非洲多姿多彩的写法。……
 
 
rfu 《与象共舞》教学设计
[ 2018/6/21 20:43:00 | By: 冯晓芙 ]
 
教材分析《与象共舞》是一篇略读课文,饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化。作者用“与象共舞”为题,体现了泰国人与大象和谐共处,关系十分密切,大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。本文被编排在五年级下册的第八单元,本单元的学习要求是抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,还要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,并注意积累课文中的优美语言。此外,作为本册最后一个单元的选文,对本学期注重培养的阅读能力——体会文章的思想感情和含义深刻的语句等,要加以复习与巩固。教学目标1、认识8个生字,读读记记“熟视无睹”等词语;2、读准字音,读通课文。默读课文,了解泰国独特的风情与文化,感受人和动物和谐相处的美好;教学过程一、 导入1、 同学们,今天老师要带大家去美丽的泰国走一走。(介绍泰国)说到泰国,那儿有一道最靓丽的风景,那就是大象。泰国有“大象之邦”、“象之国”的美誉,大象在泰国人民的心目中是吉祥的象征。咱们今天就去泰国“与象共舞”。(板书课题)二、 初读课文,整体感知1、快速地默读这个提示,想想,咱们要围绕着哪两个问题来学习这篇课文(生默读,概括)【1、想一想,人与象之间的关系是怎么样的?2、联系上一篇课文,比较两篇课文在写法上的不同。……
 
 
rfu 白杨 教学设计
[ 2018/6/21 20:39:00 | By: 冯晓芙 ]
 
  (第一课时) 教学目标: 1、有感情地朗读课文,背诵爸爸介绍白杨的那段话。 2、揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。 教学重点: 爸爸介绍白杨的特点。 教学难点:理解白杨的特点和文章的中心。 教学过程: 一、创设情境导入 1、 观看白杨的图片:说说白杨给你留下了什么印象? 二、初读感知 1、 打开书,快速默读课文,说说这篇文章写了一件什么事。(爸爸在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨树) 2、 画出文中直接描写和谈论白杨的句子,读一读,说说你从中了解到白杨树的哪些特点? 高大挺秀、直、坚强。 3、 高大挺秀。 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 4、 感受“直”。 “白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。” (1)   自由练读。 ……
 
 
rfu 《1草原》教学设计
[ 2018/6/21 20:39:00 | By: 冯晓芙 ]
 
教材简析这篇文章是走进西部这个专题研究中的第一篇文章,是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受,辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古人民,都给作者留下了深刻的印象。作者按照事情发展的先后顺序来完成整篇文章,首先描绘了一幅一碧千里而不茫茫,即使人惊叹又叫人舒服的奇丽的草原美景,接着描写了人们盛大热情的欢迎场面,最后是草原联欢、把酒话别的情形直至以“蒙汗情深何忍别,天涯碧草话斜阳”收束全文。全文脉络清晰,行文流畅而且语言优美,既不失纯朴简练的语言风格,有呈现生动感人的气息。学习这篇文章的目的:一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情,体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情;二是在阅读中体会表达上的一些特点,并积累语言;三是走进西部,通过这一篇课文的学习,引发学生对西部了解的欲望,激起对西部探讨的兴趣。设计理念语文教学中,读,是不可缺少的教学手段,也是学生必具的语文能力。这篇文章可以说是大作家老舍,描写草原的一篇力作,本文语句优美、行文流畅、结构清晰,写作手法独特新颖,是品读入境的好文章。教学中,从读入手,以读,贯穿本文教学的始终,体现读中悟、读中想、读中感的设计理念,既读出景美、人美、情更美的草原风貌,又要读出热情友好的蒙古情操。同时借助相关的课外资源,体会作者行文中运用的表达方法,理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。……
 
 
rfu 《草原》案例分析
[ 2018/6/21 20:37:00 | By: 冯晓芙 ]
 
                                                   背景《语文课程标准》指出:“教师是学习活动的组织者与引领者。”这个引领者必须具有广博的学识、丰富的教学经验和深厚的人文修养,必须始终关注学生的情感、态度、价值观的细微变化,理解并尊重学生的独特体验。于是,我们提出了生本课堂。学生是学习的主人,语文教学要以学生为主,以学生的学为主。……
 
 
rfu 《2 *丝绸之路》教学设计
[ 2018/6/21 20:35:00 | By: 冯晓芙 ]
 
教材简析 《丝绸之路》是走进西部系列教材中的另一篇文章,这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来的、沟通西方文化的友谊之路。体现了丝绸之路在中西方国家的经济、贸易、文化的伟大的历史意义。 整篇文章结构清晰,语言生动,叙述情节具体,容易激起读者对西部繁荣历史的遐想。作者首先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕,然后由群雕遐想到两千多年前的情形,由点及面由情入理,然后重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面。展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。 在教学这篇课文时,一是让学生了解丝绸之路对历史上东西方国家政治、经济、文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡献;二是了解课文主要内容,体会文章的叙述顺序和表达特点。三是理解含义深刻的句子,提高独立阅读课文的能力。 设计理念 ……
 
 
rfu 五年级下册语文《课堂作业本》参考答案(一)
[ 2018/6/21 20:28:00 | By: 冯晓芙 ]
 
五年级下册语文《课堂作业本》参考答案(一)第一课《草原》1.(1)新鲜(2)潇洒(3) 害羞 2.(1)高低 上下左右 强弱 前后(2)诺金 字 金 一日千里 一落千丈 一发千钧 一泻千里 造句:一诺千金——小明一诺千金,从不食言。那断线的风筝,随风忽左忽右。3.草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 4.(1)只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画。(2)回味着草原的无限乐趣。5.(1)辽阔 碧绿 “只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样” 整个大草原犹如巨幅的中国画那样赏心悦目。(2)这道彩虹不仅是艳丽色彩的描摹,也是蒙汉情深的比拟。【迎接远客的蒙古族人很多,服装色彩鲜艳各异,不仅形似而且神似,从侧面衬托出了蒙古族人的热情好客】 优美的句子:那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。6.(1)忽然,像被一阵风吹来的,远丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外,欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。……
 
 
rfu 五年级语文下学期作文计划
[ 2018/6/21 20:20:00 | By: 冯晓芙 ]
 
                                        一、教材分析 课程标准提出了明确第三学段的习作要求,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练,在习作类型上,重点安排了记实作文,还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。  二、班级情况分析      大部分学生来自外省,所以部分学生作文基础一般。少部分学生作文的语句还不够通顺,标点符号还不能正确使用,另外大部分学生缺乏想像力和观察能力,本学期需加强这方面的训练,提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实,语言功底深,想象力丰富,本学期将进一步提高他们的作文水平。  ……
 
 
rfu 《晏子使楚》教学案例
[ 2018/6/21 20:20:00 | By: 冯晓芙 ]
 
第一课时 教学过程: 一、讲故事,导入新课。 德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢。两人面对面的站着。批评家说:“我从来不给傻子让路。”歌德赶紧让到一边,微笑着说:“我正好相反。”可见巧妙的语言能够化被动为主动。今天我们来学习《晏子使楚》这篇课文,看看晏子是如何机智巧妙地挫败楚王的。(课件展示课文题目) 二、检查预习,介绍背景。 1、学生介绍。 2、教师补充并明确。 晏子:名婴,字平仲,春秋时政治家,从公元556年开始,他继承父亲的官职,历任齐灵公、庄公和景公的卿相,以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。《晏子春秋》大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行编辑而成。作品的记叙带有较多的文学色彩,善于通过人物的只言片语或细小行为表现人物的性格特征。 三、学生朗读课文 教师指导:文言文学习的一个重点是朗诵,朗诵就要注意读音的准确,语音的停顿,同时更要注意句子的语气,请问下列句子各应读哪种语气?(课件展示) 1、吾欲辱之,何以也? 2、齐人固善盗乎? 3、所以然者何? 4、得无楚之水土使人善盗耶? ……
 
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