第三单元 part3
陈思文 发表于 - 2019/6/24 18:13:00

10 那

知识与技能

1.了解王鼎钧及其散文创作成就。

2.正确认识人与自然的关系。

过程与方法

1.理解托物寓意的创作手法品味文章的艺术性逐步培养学生的散文鉴赏能力。

2.揣摩语言体味关键语句的深层含义培养语感。

情感、态度与价值观

正确认识发展与环保的矛盾树立科学的发展观。

重点

1.了解那树的生命历程,把握树的价值、品格及其命

运,理解作者的思想情感。

2.掌握托物寓意的表现手法体会比喻、拟人等修辞的表达效果。

难点

揣摩关键语句体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感感受老树命运的悲剧色彩。

朗读法、讨论点拨法、品读法、延伸拓展法。

多媒体课件、与环境污染和环境保护相关的图片资料。

2课时

大地上最悦目的颜色是绿色大地上站立的最大的生命群体是森林但是在今天许多地方的绿色正逐渐被吞噬它们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下成片成片地消失了。这不就连街头那棵老树也未能幸免就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的悼词吧。

王鼎钧台湾当代作家。山东临沂人,1927年生。王鼎钧的创作文体很广有小说、散文、随笔、杂文、小品、电视剧本、影评、小说批评等等。著有散文集《开放的人生》《海水天涯中国人》《左心房漩涡》,回忆录《昨天的云》。

20世纪60年代台湾经济飞速发展工业文明无情地征服了农业文明人与自然的距离越来越远环境遭受的破坏也日渐严重。作者深刻、透彻地看到了人类文明的两重性写了不少文章呼吁人与自然应和谐相处《那树》即其中的一篇。

1.学生默读课文积累生字生词。

2.选朗读水平较高的学生范读课文教师提醒学生注意把握感情分寸应深沉不宜强烈奔放。

3.学生大声读课文。

4.学生用自己的话概括文意。交流初读课文的感受。

1:本文描述了那树很久以来一直默默奉献最后毫无怨言地引颈受戮的过程歌颂了他的献身精神体现了一切都要为发展让路的主旨。

2:本文写了一棵老树生为人类、生为大地而最终绿着死的悲剧生涯揭示了人类文明造成的灾害表现了作者对人类文明发展的质疑。

3:本文写了一棵老树从生到死的生命历程表达了作者对大树命运的痛惜和思考——人类的发展不应该以牺牲环境为代价。

教师总结:以上几位同学的看法各不相同到底孰是孰非让我们探究一番再作决断。

5.把握文章的结构理清文章的思路。

本文按大树生命经历的顺序叙事越是久远的叙述得越简略越是近期的叙述得越详细。

写大树的早期、近期和现时的情况都有较为明显的语言标志。如第6自然段开头有一但是转折表明将要讲述另一种相反的情况由早期的大树自然过渡到近期的大树。如第9自然段开头说这天一个喝醉了的驾驶者……”表明将要讲述某一具体事件由写近期的大树自然地过渡到写现时的大树。梳理文章思路时要充分借助这些语言标志(路标),方可快速理清全文思路,整体把握文章。

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