《共工怒触不周山》2
陈思文 发表于 - 2019/1/18 17:51:00

在引导学生理清课文情节后,周老师又给出不同的人物性格分析课文,进一步引导学生去分析形象,帮助学生在逐步分析中,多层次理解主题。

学习本文后,学生可以畅所欲言地抒发自己独特的感受,感悟生活哲理。给学生自由的思索空间,丰富的想象力,较好地培养了学生丰富的情感,态度,价值观。

整堂课着力贯彻了“学生是学的主体,教师是教的主体”的教学思想,充分调动了学生的学习积极性。学生既掌握了文章的生字词和主要内容,又学会了解决问题的思路和方法。     

很好!

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