让语文课堂妙笔生花|《梦回繁华》
陈美红 发表于 - 2019/12/31 10:41:00
《梦回繁华》
梦回繁华,梦回《清明上河图》,梦回大宋市井。《梦回繁华》是一篇文艺性说明文,一篇介绍《清明上河图》的文章,一篇学生自读课文。文题的厚重感,让人顿感生涩,这样的自读课文该怎么上?


教学构思
说明文教学要立足“原生价值”,抓住文本特质,运用“KWL”策略了解基本学情,而后据此确立教学点。课堂教学设计可紧扣“生活逻辑”,将教学目的“隐”于有趣的活动之中,为学生创设生动的学习情境,让说明文学习最终回归到生活运用,思维提升中去。依托新媒体素材,巧设预学单和学习单,让师生不再惧怕自读课文。

开眼一刻
会动的《清明上河图》
带你穿越游历繁华的北宋汴梁都城


动画片和预学单的碰撞
视频激趣,以游动的视角展开画卷,目的有二:一让学生整体感知课文;二用动画铺垫语言的动态。
举个例子,百闻不如一见
课文:“一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘,一直为人们所称道:船正在放倒桅杆准备过桥,船夫们呼唤叫喊,握篙盘索,桥上呼应相接,岸边挥臂助阵,过往行人聚集在桥头围观,而那些赶脚、推车、挑担的人们却无暇一顾,这紧张的一幕成为全画的一个高潮。”
视频:1分50秒~2分30秒
巧设预学单,让学生的思维运转时刻发生,读写结合,把学生观看视频时的思维活动呈现在书面上。



妙笔一文
袖珍版《清明上河图》现课堂,让文字妙笔生花


袖珍画和学习单的搭配
淘宝搜索“《清明上河图》书签”,上课法宝就淘到你家。文画对比阅读,让学生发现课文的细节之美。
举个例子
课文:“画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光,疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭,赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上,是众多仆从簇拥的轿乘队伍,从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵,近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽,调节了画面的色彩和疏密,表现出北国早春的气息。”
画卷:“春寒料峭”、“早春气息”,如何在画卷中体现?文画对比,让学生发现语言的细节之美,感受画卷的繁华独特。





闻一知十
为什么取名为《清明上河图》?
张择端创作《清明上河图》历时多久?
《清明上河图》中的房子有没有特殊功能?
《清明上河图》中有没有秘密?
......
学生的疑问,等你来说明


说明顺序清晰,说明方法多样,说明语言准确典雅。《梦回繁华》的确是一篇带着厚重感的优雅说明文。“选编非典型的说明文,保持教材的多样性,破除机械的文体观”,《梦回繁华》就是非典型说明文,有助于开阔学生视野,用1+X的方式强化对“典型”文本的认识。

从教读走向自读,从自读走向阅读,这是“三位一体”的阅读体系,上好自读课文是架构“三位一体”的桥梁,意义重大。周五组定期为大家推送影视作品中的教学素材,敬请期待!
希望我们的语文课在“互联网+”模式推进下,“妙”笔生“花”,大放光彩。
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