重新思考我们的阅读——三论“四大名著”适合孩子阅读吗? 转载 2016-11-21 09:16:03
刘方园 发表于 - 2019/1/16 10:08:00
这是两个明显不同的问题,但在一些评论中却混为一谈。有些评论举出柏拉图在《理想国》中指控诗歌的例子,认为我不主张人们阅读经典名著,这完全偷换了我的论题。我从来没有说过人们不应该阅读经典,我只是说类似“四大名著”之类的经典不一定适合孩子阅读而已。这个观点在原文中表述得非常清晰:“这些文学经典的确是经典,只不过它们都是成年人的经典,并不是孩子的经典。人当然应该阅读经典,但不是所有年龄阶段的人都应该阅读同样的经典。”

         我讨论的是孩子的教育问题,不是文学欣赏和文学评论。我从来没有否认过“四大名著”在文学史上的伟大价值。恰恰相反,像《红楼梦》这样的鸿篇巨制,不仅“被誉为中国古典文学的巅峰之作,在世界文学史上也享有极高的地位。其思想之深刻,文字之精美,艺术价值之高,几乎无出其右者。”只不过我认为,从孩子的教育和阅读出发,尽管“四大名著”深具“小说布局结构之宏大精巧,人物性格之生动鲜明,语言运用之神妙隽永”等诸多美学价值,但在思想、内容和表达上却未必能够帮助孩子尽快跨越阅读障碍,养成阅读习惯,并建立起正确的价值观。我的观点是否有道理尽可以批评,但不能想当然地批评我并没有说过而强加给我的观点。

        第二个问题:主张“四大名著”不一定适合孩子阅读就是剥夺了孩子的自由阅读权利吗?

       一些评论认为,我主张“四大名著”不一定适合孩子阅读是在以成人的眼光来限制孩子的阅读,是剥夺了孩子的自由阅读权利,甚至是以“少儿不宜”为保护之名,行打压控制“自由阅读”之实。因为“孩子的接受与思考能力、创新与甄别能力,其实比我们想象中更为强大。”对于孩子的阅读而言,最重要的是教会他们如何读书,并培养他们读书的兴趣。“只要孩子喜欢并乐于接受,任何书对他们来说,都是适合的。”
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