zhang688825 发表于 - 2019/1/8 14:22:00
每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、一年级的孩子也不例外,如何在艺术课堂中发挥他们的主体性,重要的是在于尊重学生、相信学生,让他们有机会充分地表现,展示他们的潜能。例如,本课让根据已经掌握的音乐内容和故事情节,自由创编,极大地调动了学生的兴趣和主动性,使每个学生都有充分展示自己的艺术活动的空间。假如教师对学生的能力有所质疑,不敢放手让学生去表现,那也许和会出现和教师千篇一律的动作,机械地重复。根本不会有今天孩子们千姿百态、独具特色新三个和尚。学生在表现的过程中获得丰富的情感体验,真正做到了动而有序、活而不乱。实践证明,学生是有很大的发展潜能的。……
zhang688825 发表于 - 2019/1/8 14:22:00
音乐欣赏教学的几种形式,只是为了提高小学生学习的积极性,帮助儿童理解音乐,取得好的学习效果,而不是音乐欣赏教学的最终目的。音乐欣赏的最终目的是为了让学生学会静心聆听,全神贯注地感受音乐,让思维在时空中自由驰骋,超越自我,在欣赏中陶冶情操,提高审美能力。因此,教师要把握好尺度,音乐需要的是聆听和想象,尤其在完整欣赏音乐作品时要注意,不应在欣赏时干扰音乐,破坏了音乐美,不要只重视形式而忽略了音乐本身。……
zhang688825 发表于 - 2019/1/8 14:21:00
真诚的赞扬学生取得的每一点成绩最能激起他们的学习热情,仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时,适当地给予鼓励。真诚的赞扬会让他们充分发挥内在的潜力。在音乐课上,以自然,亲切地微笑面对学生,经常用“你真棒,你能行"等鼓励性的语言,创设出一个温馨,和谐,愉快地音乐课气氛。学生在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课的效果也就越来越好。……
zhang688825 发表于 - 2019/1/8 14:20:00
一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高学生的文学素养,而且可以使学生受到美的熏陶。引导学生通过欣赏古诗的语言美,学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美,进而体验到诗人所表达的思想感情,这对陶冶性情、培养高尚情操,提高学生音乐审美能力大有好处。……
zhang688825 发表于 - 2019/1/8 14:20:00
《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍、四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁,多为一字一音,简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。……
zhang688825 发表于 - 2019/1/8 14:19:00
本节课中,教师通过引导学生练习听、说、表演等多种形式,运用参与欣赏法来激发起学生的学习兴趣,例如:让学生听音乐来跳绳,学生的兴趣一下子就调动起来了。……
zhang688825 发表于 - 2019/1/8 14:18:00
这首歌曲的难点主要在歌词上,歌词有三段,对于一年级来说,由于还不识字,要很快记住三段歌词比较困难,所以我放慢速度带着他们一起跟着节奏念了好几遍。并且再配上动作,这样大部分学生可以记住了。 ……
zhang688825 发表于 - 2019/1/8 14:17:00
对于一年级的小朋友来说,让他们喜欢音乐走进音乐的最好方法就是“游戏”。在第二单元里,都是和学习生活很贴切的一些歌曲,所以我就在想怎样教学 才能让学生感兴趣,并易于接受理解。  聆听《快乐的一天》这一首,首先我让小朋友讲了自己的快乐的一天是怎样度过的,接着才给他们听这首由着很多变化的旋律的歌曲。让他们想象每段音乐都讲述了些什么。我现在在老师的引导下,学生都能很好的讲述每段音乐情景。又让小朋友随着音乐做自己喜欢的动作 ,学生非常感兴趣。课堂气氛也很好。……
zhang688825 发表于 - 2019/1/8 14:16:00
《中小学音乐学科课程标准》提出:“音乐教学应以激发学生的学习兴趣为前提,以此作为学习音乐的重要保证。……
zhang688825 发表于 - 2019/1/8 14:15:00
一年级的学生很可爱,但又令人啼笑皆非。……
zhang688825 发表于 - 2019/1/8 14:15:00
一年级的学生比较好动,因此在课上我充分利用了孩子的心理,通过各种形式的活动和要求,让他们明白音乐是他们的朋友,音乐课充满了乐趣,以便给以后的课程开展打下坚实的基础。……
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