《金孔雀轻轻跳》教学反思
zhang688825 发表于 - 2019/6/11 12:04:00


《金孔雀轻轻跳》是一首具有浓郁傣族风味的创作歌曲,歌曲短小精悍,曲调清新优美,它是人音版二年级上册音乐教材。在教学过程中我运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动,并顺利完成教学任务。通过备课、上课,我觉得收获颇多,下面我就谈谈自己的体会。

一、运用手影表演和欣赏图片的方式直入本课主题。音乐亲课程标准把培养学生的音乐兴趣放在首位,为此,我非常注重这一点。在导入这节课时,学生被手影表演玩“看手影猜动物名称”的游戏所吸引。从学生喜爱孔雀,对孔雀产生兴趣,观看孔雀图片,感受孔雀的美和走路时高雅的步态,不知不觉的把学生带到本课学习中。

二、整体听唱法学习歌曲,培养学生表现音乐的能力。新音乐课程标准中提到音乐教学中应培养学生自信的演唱、表演能力,发展学生的表演潜能,使学生能用音乐形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情,在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦,受到情感的陶冶。在学习歌曲时我采用的是整体听唱法教学,在学习过程中,让学生自己讨论、发现和解决歌曲难点,通过反复聆听让学生了解要用抒情优美的声音演唱歌曲。

三、开发学生音乐智能,培养学生创新精神。音乐创造能唤起学生的音乐情感,启发和丰富学生的想象力。因此,我将“唱、舞、奏、创”等教学形式运用到教学中,在开发学生音乐智能的同时,通过各种感官,让学生感受综合艺术的美。在教学舞蹈动作时,先由学生观看再模仿自己喜欢的动作,让学生在不经意间学会,没有教学的痕迹,即体现了以学生为主,又发展了学生的个性。不同教学形式的转变能够激发学生的学习兴趣,尤其是乐器的加入,我没有告诉学生演奏的方法,而是让学生自主合作探究,激发学生丰富的想象力和表现欲望,培养了学生合作创新能力。最后,“综合表现”让学生感受的音乐的美,创造音乐的美,更勇于表现音乐的美,真正做到了新课程标准以审美为核心的基本理念。

在本课教学中,我能把握教学目标,充分调动学生的积极性,让他们沉浸在这首具有西南少数民族风格的歌曲氛围中,提高学生的学习兴趣,在教学环节上环环相扣,比较清晰流畅。学生对歌曲的掌握也很扎实,对歌曲中每段歌词两句均为同歌词、同节奏,但不同旋律的这个难点掌握的也很好。通过观赏有关傣族人文风情和学跳傣族舞,让学生较深刻地了解傣族和傣族的文化艺术,培养学生的民族自豪感。但是在教学中也有遗憾之处,概括如下:

第一,在欣赏孔雀图片时通过观看使学生对孔雀有了形象的直观感受,如果让学生模仿孔雀的步态,那在后面的孔雀舞教学中,就会学的更快更好。

第二,孔雀舞的动作如果设计的再生活化一些,参与的学生会更多。

第三,“合作探究”中要是对乐器的演奏加以指导、示范效果会更好。

总之,在今后的教学中,我将不断的总结和反思,探寻更好的教学方法,与同学们共同创造一个快乐和谐的音乐课堂!

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