松鼠
float_ge 发表于 - 2019/12/23 10:41:00
 第一课时
  教学内容:
   学习课文《松鼠》,掌握生字,了解课文内容。
  教学过程:

  一、导入新课:
   1、今天我们来认识一种小动物——松鼠。(板书课题)
   2、你了解松鼠吗?说给大家听听。(学生交流自己了解到的内容)
   3、你还想了解哪些方面呢?(根据学生的回答板书)下面我们来读一读课文,看看能帮助大家多少。
  二、讲授新课:
  (一)初步感受课文,了解课文的内容,认识生字。
   1、学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。
   2、学生独立的阅读课文,老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。
   3、老师出示课文中的新生字和新词语,检查掌握学生对词语的掌握情况。
    四肢 敏捷 镶嵌 搽过油 格外 嬉戏 歇凉
    遮蔽 榛子 橡栗 储藏 缝隙 树杈 摇晃 干苔藓
   4、集体交流课文中出现的不同句式现象。(出示投影片)
    ⑴它们好像怕强烈的日光,白天常常多在窝里歇凉,只在树枝被风刮的乱摇晃的时候,他们才到地面上来。
    ⑵松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树杈儿中间。
    ⑶它们搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把藓苔压紧,踏平。
    ⑷秋天,松鼠就储藏过冬的食物,把它们塞到老树的缝隙里,赛得满满的。
    ⑸他们带着儿女住在里边,有暖和,有安全。
   5、同位之间互相读一读这些句子,互相进行发音的纠正。
   6、学生再进行朗读课文,老师了解个别学生的读书情况。
   7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段?指学生回答。
   8、请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。
  (二)熟读课文,解决阅读中的疑难问题。
   1、在朗读过程中,生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。
   2、指学生提出生字学习中的疑难问题,师生共同进行解决。
     比如:重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。
   3、请你把新生字从课文中找出来,读一读它们在哪些句子中?
   4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?(指学生提出来,比如:嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗)
   5、老师引导学生结合课文中具体句子,利用更换词语、直观演示等方式进行理解。
   6、在解决阅读障碍的基础上,学生再进行朗读课文,一边读一边思考:文章中的松鼠给你什么样的感觉?
   7、指学生回答,老师板书:美丽、可爱
  三、课堂小结:
    老师小结:短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠,那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢?课下思考也可以在书中进行划一划、写一写。
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