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《太阳出来喜洋洋》教学设计
孟丛 发表于 2020/6/24 12:27:00

教学目标:
1、通过聆听对比,让学生总结出山歌的特点,形成初步的印象。
2、通过对四川民歌《太阳出来喜洋洋》的演唱,让学生明白歌曲演唱是一种创作活动,通过自身的创作参与,使音乐发生奇妙的变化,从而培养学生创新意识。
3、通过师生合作演绎歌曲,体验合作的乐趣。
4、通过聆听、感受、品味不同版本的歌曲,使学生开阔视野,体验音乐的奇妙变化,带来的不同感受。
5、了解、认识、掌握上波音记号和跨小节切分节奏。
教学重难点:
1、用欢快、热烈的情绪表现歌曲。
2、歌曲中的衬词演唱,把握演唱歌曲的韵味。
3、上波音记号,跨小节切分节奏的准确把握。
教学过程:
一、导入:
1、师:今天的音乐首先请同学们听两个音乐片段,说一说他们有什么共同的特点?
[多媒体课件播放音乐《山歌好比春江水》《山丹丹花开红艳艳》,指名回答]
生:(音很高……)
师:同学们说的都很正确。刚才我们听到的第一首叫《山歌好比春江水》,第二首叫《山丹丹花开红艳艳》这两首歌曲都是民歌中的山歌,正如同学们所说的一样,山歌的特点是:高亢嘹亮,长音很长,在户外演唱,节奏自由,悠长。
[多媒体课件:山歌的特点]
2、师:今天张老师也想为大家演唱一段山歌,请你猜一猜,它是哪个地方的呢?
[教师演唱歌曲第一段,注意肢体动作]
生:?(可能不知道)
师:张老师用一句当地的方言提示你一下!
[四川话:是哪个地方的歌曲哦?]
生:四川
3、师:非常好,这是一首四川的民歌叫《太阳出来喜洋洋》。
[多媒体课件:《太阳出来喜洋洋》]
师:四川人看到太阳出来为何要发表这样的感慨呢?那是跟四川多雾潮湿的地理环境有关系,人们看见太阳出来驱散雾气,带来好的天气,心情自然非常高兴。
二、难点解决
1、过渡:今天让我们对着大山把这个好消息告诉山那边的人吧,请同学们何老师做一次回声练习。
[多媒体课件:太阳出来罗儿、喜洋洋欧郎罗,上山岗欧罗罗。教师示范,提示强弱的变化f—p。师生练习]
2、师:山里的人们听到了太阳出来的好消息,拿起了工具,大家一起去劳动了。
(1)你能按照节奏读读这句话吗?
x x x x︱x x x0︱
大家一起  去劳 动!
[多媒体课件出示此句节奏]
(2)读得很好,老师稍作变化,你会读吗?
x x x x︱x x x0︱
大家一起    劳 动!  
[多媒体课件出示“劳”时间变长了,学生尝试读一读,教师及时纠正]
(3)在这一句节奏中,暗藏着一个切分节奏,与平时看到的样子有所不同,中间的切分音由于跨小节了,所以分成了两个音符用连线连接,形成了一个跨小节切分节奏,但演奏效果还是一样的,重音在中间的切分音上。
[多媒体课件:切分节奏与跨小节切分节奏]
(4)请再次将这句话读一遍,注意重音。

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