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《船工号子》教学设计
孟丛 发表于 2020/6/24 12:26:00

教学内容:
1、欣赏男声独唱《船工号子》
2、综合活动
教学目标:
1、指导学生欣赏男声独唱《船工号子》,进一步体验号子和劳动歌曲的特点与风格。
2、通过聆听歌曲,能听懂音乐所表现的内容。
教材分析:
《船工号子》是影片《旋涡里的歌》的一首插曲。歌曲吸收了四川民歌《川江船夫号子》的音乐素材和结构特点创作而成,是一首很有特色的、表现船工劳动的男声独唱曲。
这首歌曲由多段不同的号子联缀而成。号子实际演唱是"一领众和",而在这首独唱曲里,与独唱相呼应的是伴奏,它不仅渲染了气氛,而且起到"众和"的作用,增强了音乐的表现力。
教学重点:感受船工号子的特点。
教学难点:知道劳动号子的音乐特点,初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。
教学课时:本部分拟用一课时
教学过程:
一、导入新课:
1、师播放影片《漩涡里的歌》插曲《船工号子》,设问:
歌曲采用的是什么演唱形式?
2、生听后回答:男声独唱。
3、师:今天我们将欣赏《船工号子》。
二、新课讲授
1、师播放《船工号子》,设问:
你听到了哪些号子声?能否模仿一下?
2、生相互讨论:
吆哦、吆呵、咳哟。
3、师设问:
这些词加入歌曲中有什么作用?
4、生回答:衬托歌曲的情绪。
(设计意图:带领学生分析歌曲,逐步掌握劳动号子的特点。)
5、师带领学生有感情地朗诵歌词,注意情绪的变化。
6、指导学生跟随音乐演唱歌词。
7、启发学生随着音乐即兴创编动作进行表演,如:划船等动作。
(设计意图:让学生随着音乐表演,形象地感受船工号子的特点。)
三、拓展延伸
1、师简介船工号子:
《川江船夫号子》是流行于四川境内长江流域的一种船工劳动号子,由8首不同特点的号子联缀而成。行船时,通过号工的领唱来指挥、协调大家的动作。领唱部分旋律婉转,装饰音较多,常用远距离音程,和唱部分节奏富于变化,常与领唱交织重叠,构成多声部合唱。每种号子有不同曲调,可以独立唱,也可以联唱。其中,有表现在平静江面上航行时唱的悠扬动听的《平水号子》和《下滩号子》;有发现险滩后,准备投入紧张战斗时唱的、坚定有力、充满信心的《见滩号子》;而在闯滩夺险与凶滩恶水搏斗时,唱近似呐喊的急促紧张、气氛强烈的《上滩号子》与《拼命号子》。
(设计意图:通过介绍,让学生进一步了解船工号子的特点。)
2、可让学生们收集劳动号子和劳动歌曲,尤其是本地区的号子,并在音乐课上向同学们演唱或介绍。学生收集号子的范围可以从实际生活中直接接触到的号子,扩大到影视作品等传播媒介里间接见到的劳动号子。
(设计意图:能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣,喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。)
四、小结全课


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