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《军民大生产》教学设计
孟丛 发表于 2020/6/24 12:25:00

教学目标:

1、能够演唱具有浓厚劳动气息的《军民大生产》这首民歌,演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。

2、通过学习、演唱《军民大生产》,体验号子和劳动歌曲的特点与风格。

教材分析:

《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。《推炒面》是广泛流行于甘肃东部的著名打夯号子。《军民大生产》表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。歌词中还以"嗬咳"、"西里里里察拉拉拉"等富有劳动特色的衬词,渲染了歌曲热烈、欢腾气氛,特别是第5段歌词,增加了队列口号声,更显威武、雄壮,表现边区军民们的乐观精神。

教学重点:有感情地演唱歌曲。

教学难点:了解劳动号子。

教学课时:本部分拟用二课时

教学过程:

一、导入新课:

1、师播放音乐舞蹈史诗《东方红》选曲《军民大生产》。

2、师:这首热烈欢快的歌曲取材于甘肃东部的著名打夯号子《推炒面》。

(设计意图:通过欣赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》,为歌曲创设一定的情境,激发学生学习歌曲的兴趣。)

二、新课讲授

1、引导学生完整地聆听录音,

设问:

歌曲中出现了哪些记号?

2、指导学生认识重音记号及上滑音记号,并带领学生演唱带有该记号的旋律。

3、用听唱法直接学唱歌词。

4、师讲解衬词的唱法:衬词应唱得轻快些,突出歌曲的气氛。

5、请学生随伴奏带演唱歌词,学唱中应随时注意激发学生的歌唱情绪、表现歌曲的情感。

6、讲解劳动号子:

劳动号子简称"号子",是民间歌曲的一种类别,由伴随着需要互相协作的集体性劳动而产生。基本特征是紧密配合并完全依附于每一件劳动方式及其具体过程。号子的音乐常常是极精致地适应着那一种劳动所特有的生产动作的韵律,同时具有粗犷奔放,热情豪迈,坚毅质朴,节奏鲜明,动力感强,音乐材料多重复使用,富有号召力和鼓动性等特征。其演唱形式以"一领众和"为主,亦有独唱、对唱等形式。

(设计意图:将劳动号子渗透到歌曲教学中拓宽了孩子的音乐视野。)

7、演唱中可鼓励学生设计演唱形式或参与表演。如:采用领唱、齐唱的形式演唱《军民大生产》。

三、拓展延伸

指导学生用《军民大生产》的曲调,创造性地即兴编配歌词和动作,并进行演唱。这种创作活动可以分小组进行,然后向全班汇报。如:

(设计意图:通过进行创编活动,进一步感受劳动号子的风格特点。)

四、小结全课

 


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