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《阿玛勒火》教学设计
孟丛 发表于 2019/1/16 14:55:00

【教学目标】
1、知识目标: 了解我国西藏的风土人情,以及西藏音乐风格特点和西藏舞蹈 特点;

 2、能力目标: 能够分辨出《阿玛勒火》和《正月十五那一天》两种不同的题 材,说出这两首的不同之处;西藏舞蹈的特点。

3、情感目标: 感受西藏音乐的风格,体会西藏新面貌和西藏人民爱戴和尊敬 孔繁森的思想感情。

【教学重点】 通过音乐视频、图片更深入的了解西藏风土人情,感受和体验西 藏音乐的风格。

【教学过程】

 一、 导入:

 1、 复习上节课的内容,叫学生唱一遍《走进西藏》;如果学生 不会唱,先带他们唱一遍谱,再叫他们唱词。

 2、 上节课的作业:收集西藏歌曲

老师问:西藏还有那些歌曲?

学生答:略 老师补充:《青藏高原》、《圣地拉萨》、《格桑拉》、《青海湖》《坐 上火车去拉萨》、《青海人》、《桑吉卓玛》、《天路》、《乃宁桑珠庙 会》等

欣赏《阿玛勒火》和《正月十五那一天》

聆听歌曲《阿玛勒火》和《正月十五那一天》:

 1、聆听《阿玛勒火》时,应引导学生注意其三个明显的艺 术特征。即:乐段的开头都用“阿玛勒火”这个衬词启始;乐段的结 尾都用的旋律收束;乐段与乐段间都用间奏予以过渡;理解歌曲 含义;解释囊玛。

 2、聆听《正月十五那一天》时,先让学生哼哼旋律,解释推 谢是什么意思,理解歌词;再引导学生在音乐情绪上、音乐风格 上(特别是与其相关的音乐要素和音乐表现手段上)与《阿玛勒火》 进行对比,进而对“堆谢”“囊玛”这两种音乐体裁有较为深入的认识。 与此同时,应该引导学生了解、懂得有关“堆谢”及它的发展简况、 艺术特征等知识。

 3、欣赏完两首歌曲;

老师问:《阿玛勒火》和《正月十五那一天》两首歌曲有什么 不 同?

学生答:略

 二、 欣赏西藏舞蹈:

 1、 放西藏舞蹈视频;

 老师问:西藏的舞蹈有什么特点? 学生答:略 老师补充:舞步、弯腰、服装等

2、让学生简单地学学西藏的舞步。

 三、 总结: 我们通过歌舞亲身体验了藏族人民的热情奔放也从它的旋 律中感受到西藏音乐的独特风格。(主要通过《正月十五那一天》 与《阿玛勒火》的对比,和舞蹈欣赏,来了解西藏的歌舞。)

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