《形形色色的人》教学反思
xiacaimei 发表于 - 2020/6/22 17:21:00

                      《形形色色的人》教学反思

1.本单元是习作单元,习作课就是本单元学习成果的最后展示。前面的两篇课文和两篇习作例文已经为本次习作打下了坚实的基础,这次习作的关键是把一个人的特点写具体。主要引导学生选取最典型的事例表现人物的特点,运用本单元学过的描写人物的方法,把人物的特点写具体。五年级学生重在个性的表达,在内容上有自己的观察、发现,有自己的认识、情感,在语言上说真话、说实话,写出真情实感。

2.在习作指导课中采用先说后写的方法,组织学生把习作的各个方面(选材立意、布局谋篇、条理顺序、遣词造句等等)的思考说出来,反馈出来,以便于老师了解学生的思考结果和思考过程,有的放矢地进行指导,然后学生再动笔写作。要让全体学生都有时间、机会说。根据说的内容的易和难、重点和非重点,采用两种课堂教学组织形式教学:(1)小组交流碰撞—班级汇报指导。(2)小组交流碰撞—班级汇报指导—个体修改后,小组再交流碰撞—班级汇报指导。

3.重视习作修改,以及修改中的合作。引导学生修改自己的习作,并主动在小组成员之间交换修改。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。在示范评改环节中,通过欣赏别人的佳作,阅读自己满意的习作等多种形式,鼓励学生对自己及他人的习作进行评价,以提高学生的语言表达能力和习作水平。

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