关爱在身边
xiacaimei 发表于 - 2019/1/7 18:34:00
                                                   关爱在身边
教学目标:
1、知识与技能:使学生能够在生活中主动地去帮助身边生活不便的人。
2、过程与方法:感受弱势人群自强不息的精神,让大家对他们产生尊敬之情。
3、情感态度与价值观:了解弱势人群生活的困难,激发学生更多爱心。关爱弱势群体,弘扬中华传统美德。
教学重难点:
1、本课的重点是让学生了解弱势群体生活的困难。
2、难点是在学习中激发孩子帮助弱势群体的情感。
教学过程:
一、创设情境、走进弱势群体
师:孩子们,你们喜欢做游戏吗?我们今天就进行一次具有挑战性的游戏——单手系红领巾。教师介绍规则。(第一,只能用一只手系,另一只手背在后面。第二你可以用嘴或者是下巴帮助系。)(生进行游戏)让学生说出感受
师:看来用一只手系红领巾是件不容易的事。孩子们你们想过吗?只有一只手的残疾人是怎样生活的呢? 答案是可想而知的。目前在我国有8300万残疾人,在他们当中,有眼睛却看不见多彩的天空,有耳朵却听不见美妙的声音,有嘴却说不出心中的话语,他们就是我们这个社会大家庭中的弱势群体,今天让我们一同走进他们,去了解他们,去关爱他们。(板书课题:关爱在身边)
二、师生互动、了解弱势群体
(一)关爱残疾人
1.师:孩子们,在我们平时的生活中,你见到过哪些的残疾人?(生答)注意语言的规范性不能说瞎子,瘸子,要说盲人和肢体残疾人,从细节教育学生要尊重残疾人。
2.讲解残疾人分类:师:其实残疾人按类型分为七类,分别是视力、听力、言语、肢体、智力、精神和多重。(简单介绍)
3.老师带来一本相册看后说一说,相册中有谁?他们在做什么?让学生汇报,这些画面只是他们生活的一个场景,想一想在平时的生活中他们又会遇到哪些困难?
师:看到这些画面,老师的心情非常沉重,我们同样生活中蓝天下,同样在社会主义大家庭中,为什么他们的命运却如此的不公平。如果他们能看得见,如果他们能够说出来,如果他们能够站起来,他们的生命也许会完全不同。
4.接下来老师又带来一本相册,看看相册中有谁,他们又在做什么?你有什么感受?
师:其实很多残疾人在命运面前没有绝望,没有退缩,而是勇敢的面对,用自己的努力,最终赢得了人们的尊重,成为了生活中的强者,为社会做出自己的贡献。
5.面对这样特殊弱势群体,我们的政府没有忘记他们,用关爱温暖他们,谁知道我们的政府是怎样关爱他们的呢?(学生汇报:1.经济2.物质3.教育4.文化)
6.为了方便残疾人出行,在公共场所建立无障碍设施。什么是无障碍设施呢?(播放设施课件)无障碍设施的建设代表了国家对残疾人等弱势群体的重视和关爱。
7.同学们我们孩子有儿童节,教师有教师节,残疾人也有自己的节日,中国全国助残日是中国残疾人节日。《中华人民共和国残疾人保障法》第14条规定:“每年五月第三个星期日,为全国助残日。这一天,社会各界人士走进残疾家庭,为他们捐款捐物。用自己的实际行动关爱残疾人。想想今年的助残日是哪一天?
8.师:刚才我们体会到了政府对残疾人的大爱,那么我们应该怎么关爱残疾人呢?(捐款、捐物)
9.下列行为可以吗?播放歧视侮辱残疾人的图片。
关爱残疾人是每个人的责任,他们需要的是尊重和理解,而不是歧视和怜悯,需要社会各界的支持和关爱。
(二)关爱老人
1.师:中国是人口大国,60周岁以上的老年人已经超过2亿,我国已经进入老龄化社会。想一想老年人在生活中会遇到哪此困难呢?(引导学生从经济、身体、心理、生活)
2.由于老年人身体、心理、生活等方面的原因,老年人也是弱势群体。(板书:老年人)我们的政府又是怎样关爱老年人的?(学生回答,教师补充)
3.师:一个人可能没有兄弟姐妹,没有儿女,但一定会有父母。当父母老了我们应该怎样做呢?播放微视频,看了短片你有什么感受?生谈
师:树欲静而风不止,子欲养而亲不待,世界上最不能等待的事就是孝敬父母,不要当失去时才后悔没有珍惜……孩子们请你对父母说,你把我养大,我陪你变老!(出示课件:让学生大声读出承诺,从而激发学生孝敬父母的情感。)
三、拓展延伸、关爱弱势群体
其实,社会上的弱势群体还有很多很多,像城市的下岗工人,环卫工人,农民工,受自然灾害的群众等等,都是弱势群体,他们需要人们的理解和支持,社会的关心和帮助。(板书:画红心)
四、总结回顾、明理导行
师:这节课你有什么收获?生谈
师:关爱是一盏明灯,照亮了人们前进的道路;关爱是一把火,温暖了人们的心田。只要人人献出一点爱,世界将变成美好的明天。
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