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听课笔记《文学素养课之地名篇》
[ 2020/6/18 11:15:00 | By: 温暖之家 ]
 
年级 六年级下
授课教师 沙城一小 王伟 授课时间 2.24
听课记录 听课感受
从地名看文化,从文化看中国
提示:学会按暂停、认真记笔记
出示本节课要学的内容导图:

一、学习古今地名
1.出示地名 熟悉吗?
  山东枣庄、山东临沂、陕西宝鸡、湖北宜昌、河北石家庄
(  兰陵     琅琊       陈仓      夷陵      常山      )
(           王羲之            夷陵之战               ) 
  出示地名在古代时地图上的位置。
2.出示古今连线

二、地名与名人
1.“来者何人”——吾乃(    )赵子龙也。
2.校对答案,填写地名。
(1)南阳——诸葛亮,出示相关经典中语句。
(2)颍川:拓展三国名人
3.出示诗人与“诗人的号”——号与地名有关。


三、含有地名的成语
1.出示成语填空,根据提示猜成语
2.乐不思蜀:出示成语出处及意义。
   泾渭分明:厨师图片及意义
   邯郸学步:学过,出示“邯郸”地名。很多成语来自这座城市。
   重于泰山:出处,默读课文《为人民服务》,思考这句话的意思。
   洛阳纸贵:“阳”字的变形过程
3.山南水北


四、含有地名的古诗文
1.小试牛刀:以下题目中的地名,你知道是现在的那里吗?
 《送孟浩然之广陵》  扬州  (拓展其他名称)
《题临安邸》  杭州
《幽州台歌》  北京
2.出示《春夜喜雨》,那里提到地名?
   锦官城——蜀
《观看中国地名大会》视频
蜀(锦城)
出示含有“锦城”“锦官城”的词句
五、总结
1.学习方法1:可以采取思维导图来复习所学内容,形成知识结构。
2.学习方法2:了解中国文化,可以从汉字入手,弄清汉字的起源。
   画说汉字、字源网
整理感知本课内容

古今对比出现,并提出一个历史上的重要人事物。
利用问答形式,增加趣味性。课堂语言幽默,亲切。
选择学生比较熟悉的诗人,结合地名,也可以帮助学生记住诗人的“号”
适当选择合适的解释素材,有针对性。
总结方法
1.课后增加关于地名的基本常识
2.课后巩固本科已知的知识点
 
 
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