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听课笔记《如何写好一个故事》
[ 2020/6/18 11:12:00 | By: 温暖之家 ]
 


 年级 六年级下 课 题 《如何写好一个故事》

授课教师 海一 林蓓蕾 授课时间 2.26

听课记录 听课感受

温馨提示:

准备好纸笔、调整好屏幕

一、导入

(一)读课题:如何写好一个故事之照片里的故事

(二)说一说:我们该怎么看图呢?

1.看得到的,用眼看

2.看不到的,用心看

(三)出示图片:街道、建筑物、两个民警、航拍仪

1.提示:围绕主要人物写

2.感受:敬佩、骄傲、幸福.....

3.思考:如何把故事写生动、写真实,还需要什么素材呢?


学习活动一:请同学们罗列“我的素材清单

1.解释:如(地点)___________

2.故事报道的一句话

3.温故知新,发现规律 出示已学课文

学习活动二:

1.写一写:请完成以下情节表

2.说一说:写好后可以说说自己的故事情节。

写作锦囊1:加入合理额想象凸显感情

1.节选《战争中的孩子》——伤心、绝望

写作锦囊2:加入适宜的环境描写烘托情感

1.节选《那一处美景》

2.环境描写,抓住了具体的事物?我们来找找!

叶子、烧录、虫鸣、泥土

写作锦囊3:加入合适的细节描写提升情感

1.节选《篮球比赛》

2.动作——运球防卫、后仰


学习活动三:

片段作文:请认真观察照片,选择故事“经过“”中的一个场景,围绕主要人物写一个片段。(150字左右)

提示:写作锦囊1-3自己的习作锦囊。


学习活动四:评价、交流、修改

1.读一读自己的片段,根据评价标准,给自己打星

2.将你写的片段读给大人听听看,看看他们有什么建议,再根据他们的建议修改。

作业:用上写作锦囊,把小片段扩写成一片作文。

选题结合当下实际,但是图片第一眼看到,并不是那么突出主题。

这个板块能较好地换气学生已有的知识储备,一边回忆,一边巩固。

这个表格的规定限制过多,可能不太容易写。

通过三个锦囊提示方法,三个方面的内容涵盖较多,但缺少了针对性。

1.课堂小练笔要及时跟进,评价时对照标准。

2.课后练习,建议学生选择自己熟悉的相片,尝试描写,会更有话可说。


 
 
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